“落實立德樹人根本任務 

全面構建三全育人體系”

      2021年學院成功申報河北省職業院校思想政治課教師教學創新團隊，上報了省級思想政治課教師教學創新團隊建設方案，省級思想政治課示范課堂建設方案和省級思政課教師研修基地建設方案。根據建設方案，開展了一系列相關工作。

      1、進一步加強思政課教師隊伍建設。通過開展馬克思主義理論、“四史”等學習教育，使思政課教師不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，模范踐行教師師德規范。充分發揮思政課教學名師、骨干教師在改革中的帶頭示范作用，運用教研組討論，專題研討、集體備課等手段進一步拓展教師的專業知識儲備，提升教育、教學勝任力，打造一支優秀的思政課教師團隊。

（教師學習、培訓活動）

      2、建立一講、二學、三實踐、四升華的課程培養模式。“一講”即通過開設《勞動教育》、《工匠精神》等課程，學生學習、掌握就業的相關知識，提高對“勞動創造美好生活”的認識。“二學”即向學院里的中華技能大獎獲得者和全國技術能手學習。邀請學院歷屆技能大賽獲獎者，分別為學生宣講他們的優秀事跡，通過發揮身邊先進模范人物榜樣示范作用，教育學生學習他們身上的優秀品質，堅定技能成才、技能報國的理想信念。“三實踐”即根據學院的專業特色，定期開展勞動教育、“雙創”等實踐活動。“四升華”即引導學生在學習和實踐的過程中，悟“道德品質”、悟“人生（觀）價值（觀）”、悟“責任擔當”、悟“理想信念”。

      3、實行立體化學習模式。教學實施中，鼓勵教師充分利用互聯網教學資源，依托學習通平臺開展網絡教育，實行“立體化”學習模式。一方面，教師為了適應職業學校生源多樣、層次不同、需求多樣的特點，利用網絡平臺設計不同模塊，為學生提供不同層次的教學資源。學生通過學習、互相討論和互相評價等一系列活動，學習、了解基礎性和通識性的課前知識。另一方面，教師依托課堂主渠道梳理要點，系統化知識體系，結合線上學生學習表現和互動交流反饋情況，集中破解學習難點，突出學習重點，幫助學生形成具有邏輯和層次性的理論結構，從而推動思想政治課示范課堂建設。

（學習通平臺中思政課微課視頻）

      4、采用科學、合理的教學評價方式。思政課評價方式堅持以學科核心素養發展水平為評價標準。依托具體的情境，通過學生運用相關學科內容完成特定任務過程中的行為表現，推斷其思想政治學科核心素養及其水平。倡導多元主體評價�；�于核心素養的評價，要發揮學生、教師、學校、家長、企業、社會等不同主體的作用，從不同視角進行評價。注重多樣化評價。應將課堂學習評價和實踐活動評價、過程性、評價和終結性評價、量化評價和質性評價有機結合，及時準確地反饋評價結果。

      學院統籌課程思政與思政課程建設，指導各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。通過學科滲透的方式將思想政治教育的相關內容融匯于各學科教學當中，推動新時代中國特色社會主義“進教材”“進課堂”“進頭腦”，實現立德樹人、潤物無聲的效果。“課程思政”實現了思政內容與專業學科知識有機統一，在講授知識的同時實現價值引領，形成一個完整的課程育人體系，達到“課程育人”的目標。

      2021年上半年，基礎部根據“一依據三結合四融入”的課程思政建設理念，首先在基礎部中開展課程思政教學改革工作，深度挖掘運動訓練專業課、語文、歷史、數學、英語、體育等學科的思政元素。明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。

      2021年下半年，為了進一步推進課程思政改革工作，結合上半年工作經驗，基礎部組織汽車系、機械系和電氣系優秀專業課教師和基礎課教師參加《課程思政教學模式探索》的培訓，讓教師們充分學習、理解課程思政相關內容，并給教師布置了課程思政教學設計的開發任務。最后利用學院微信公眾號平臺，開展了優秀課程思政教學設計案例展活動，將部分專業課和基礎課教師設計的優秀課程思政教學設計案例進行了展示，供廣大教師學習、探討、借鑒，以營造課程思政建設的良好氛圍。

（課程思政培訓）

（課程思政創新案例分享）